孩時，背著母親用“的確良”布縫制的書包，赤著腳涉過溪水穿過森林，繞著彎曲小道踏著一路泥濘走向我心中的圣地——學校。在啟蒙老師的引領(lǐng)下走過三個春秋，當我認識了將近千字的時候，才發(fā)覺僅僅幾本課本非常單調(diào)。于是，就四處找書讀。我居住的村莊沒有哪家是書香門第，更找不到四書五經(jīng)唐詩宋詞。幸而堂伯是村里的“赤腳醫(yī)生”，在外行醫(yī)時帶回不少小兒書和些許報紙。放學回來，用簡短的時間完成作業(yè)后，在母親沒有安排家務(wù)活的時候，便躺在床上閱讀。懵懵懂懂地讀不求甚解地讀。也不知道從中吸收了多少營養(yǎng)。只記得三年級的第一篇習作《我的筑路父親》被老師拿在班上當范文，并當著全班同學的面表揚我寫的作文具有初中水平，其實那時候我也不知道初中生的作文是個什么樣子，只是在習作中把平時在報刊上讀到的好詞好句搬了上去。從那時開始，我便在完成學習任務(wù)之后大量讀書。有一次，親戚送給我家?guī)装咽止烀?，那面條的包裝紙上印有中學生的作文，我硬是纏著母親把紙撕下來給我讀，母親在我渴求的目光中忍痛割愛把面條包裝紙撕給了我。每年的兩個假期，我只用一個星期的時間就可以完成假期作業(yè)，剩余的時間除了幫母親砍柴割豬草之外，就是在家里翻閱找來的書報。最愜意的是陰雨連綿的日子，一個人躲在小屋里一看就是四五個小時。為了滿足讀書的欲望，我和堂姐常常上山去采蘑菇，挖草藥。趕集天拿到街上去賣，換得錢再到書攤上去租書看。
       時光流逝，小學五年的時間一晃就過去了，帶著對山村小學的依戀，帶著理想的畢業(yè)成績,十二歲踏進了中學的門檻。中學時代，是一個人成長的黃金季節(jié)。我很幸運地在班主任的家中看到了很多書，他家里的書和現(xiàn)在的學校圖書室相比數(shù)量差之甚遠的。然而，那個年月，在我幼小的心靈深處，簡直是一汪書海。我遨游其中，從《詩經(jīng)》中的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”到胡適的“兩只花蝴蝶，雙雙飛上天”……
　　短暫的三年，告別了中學的那片綠陰和老師同學。懷揣著滾燙的錄取通知書，在一個細雨連綿秋天的早晨，我跨進了高中的門檻。在那里，我見到了許多陌生的面孔，聽到了許多新鮮的故事。抖落中學一路奔波的疲憊，加入了學校學習會，我就想努力在縣報刊上發(fā)表文章。每天下午都浸泡在圖書館里閱讀報紙《詩刊》……對文學狂熱的愛使我對?；ò嗷ǖ牟恍家活櫋Ｂ耦^書齋，品讀名家的經(jīng)典勝過護城河邊的約會，勝過柳蔭下的甜言蜜語。一邊讀書一邊信筆涂鴉，書寫自己的心事，丟進綠色的郵筒，遙寄遠方，相信總會有人讀懂。
        “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。由于勤奮讀書，勤于筆耕，我的名字頻頻出現(xiàn)在縣、市報刊上，每次作文比賽我的名字在學校的宣傳欄上都被排在獲獎?wù)叩男辛欣?。直?９88年的春天，我子承父業(yè)，開啟了“鐵二代”筑路人的夢想，目睹父輩們在工地上揮汗勞作，全然忘卻了自然環(huán)境的惡劣，汗水浸泡著他那鋼鐵般的身軀，烈日將他們的后背烤的紅通通的，猶如一塊剛出熔爐的鐵板。那種敬畏和崇拜的心理絕對是發(fā)自內(nèi)心地尊敬，我一邊工作，一邊從未間斷寫作。在我從2006年開始創(chuàng)作在《中國中鐵報》、《鐵道建設(shè)報》陸續(xù)上稿、我的征文《拼命三郎、李保國》在中鐵四局《四局團訊》 獲得二等獎，我高興得一個晚上沒有睡覺。 獲獎后我感受到，陪伴我度過工地孤單寂寞的時光，感覺到心靈的天空陽光一片。     
風雨過后是彩虹，后來我堅定了寫作的信心，與工地所受的各種困難相比，寫作帶給我的不是辛苦，而是充實。我始終覺得，寫作出去獲取素材是體力與腦力的完美結(jié)合，更能體現(xiàn)一個人的綜合能力。每當工作之余，趴在床上，進入“詩書在案，香茗在側(cè)”的美好境界，勞累頓消，同時或多或少地獲取一些自己以前不具備的知識和信息，為自己的創(chuàng)作儲藏一些必要的素材。我常常想：多讀幾頁書，最低境界可以不讓自己和朋友在酒桌聊天時，內(nèi)容總是臭芝麻爛谷子之類的陳年舊事。
　　如今，我已不惑之年，依舊蝸居在僻遠的鄉(xiāng)村筑路，我把筑路化為精神的財富和詩思的養(yǎng)料，在玉石般的筑路中刻上一輪弦月，照耀黑暗的午夜，堅守一方凈土，與書為伴、書香同行。